DAVINI, Ma.C. (2008): Métodos
de enseñanza. Buenos Aires: Santillena
Primer de tot, es pot apreciar que els dos
documents parteixen d’un mateix element clau en la metodologia d’ensenyament i
aprenentatge que és tenir en compte els coneixements previs i l’entorn dels
alumnes; el temps d’organització (selecció, organització i temporització dels continguts en funció del seu
pes); les relacions entre les activitats i continguts,
la jerarquització (començar per
continguts més intuïtius i senzills i anar augmentant la complexitat
d'aquests); i el fet de transmetre els coneixements
mitjançant activitats significatives i funcionals en la vida de l’infant. Així,
Davini ressalta està proposta dient que s’ha d’“agrupar los contenidos de
acuerdo con la relación lógica y su siginificado psicológico para los alumnos.
Esto implica el parendizaje significativo y la comprensión integradora.”.
(DAVINI, 2008, p.176)
A més, els contiguts no tan sols han
d’ensenyar-se a partir de pràctica i fets reals (aprenentatge significatiu i
funcional), sinó que aquests dos documents posen èmfasi en que, els continguts,
també, s’han de treballar de manera transversal i interdisciplinària (treballar els continguts des de diferents
àrees i amb punts de vista diversos).
No obstant això, cal destacar alguns aspectes
claus que diferencien el currículum de LOE i el de Davini. Així, en aquest
últim, l’autora divideix l’organització de continguts en tres seqüències:
lineal (“complejidad progresiva”), “idas i vueltas” (“comprensión progresiva y recapituladora”)
i oberta (“decisiones de los alumnos, creatividad, autonomía”). Mentrestant, la
LOE organitza els continguts per projectes de treball de manera lineal, d’acord
amb els interessos de l’alumnat.
Finalment, encara que, segons el meu punt de
vista, la versió de Davini sigui més comprensible i millor organitzada, els dos
documents es refereixen a l’organització dels continguts com un aspecte primordial
en el bon desenvolupament de l’alumne en el sentit en que de tot això depèn l’èxit
acadèmic.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada