TRIAR UN LLIBRE ESCOLAR

Una de les decisions més important que ha de prendre el docent és la d’escollir el llibre més a l’abast dels seus alumnes, és a dir, adaptat a les seves capacitats, necessitats i interessos. A més a més, és un material que han de comprar els pares i que per consegüent ha de complir diverses característiques i normes favorables al desenvolupament dels seus fills. De fet, es un material a través del qual es pretèn ajudar als infants a comprendre i a aprendre mitjançant multitud i diversos continguts que l’infant a d’entendre i interioritzar.

Per tant, ja no val queixar-se que els llibres no són adequats, són massa llargs, que no es poden acabar, etc.; sinó que els docent han de ser més exigent a l’hora de seleccionar el material didàctic. Per tant, ja que se’ns ofereixen la possibilitat i l’oportunitat de triar els llibres dels nostres alumnes, doncs fem ho bon profit. Els infants a de tenir a la seva disposició uns llibres de qualitat, actualitzats, adaptat i que despertin el seu interès per adquirir nou coneixement.

«El llibre de text constitueix un recurs didàctic de primer ordre a l'aula, on s'utilitza de manera quotidiana i gairebé universal. En la major part d'aules, la metodologia es dirigeix i es guia a través dels llibres de text, dels quals se segueixen fidelment les lliçons i els exercicis de cada tema. En aquest sentit, el primer que fa el professor o professora en començar una explicació és demanar que lIegeixin el text» (GUERRERO, 1996, pago 232).

D’aquesta manera, el llibre és un material primordial en l’escola que els docent i els alumnes fan servir cada dia en el seu procés d’ensenyança i aprenentatge. Així, per exemple, es important preocupar-se per la difusió que fan els manuals d’estereotips socials discriminadors de les dones o de determinades minories socials.